El blog de juanfratic: Investigando en Educación, en TIC, en el aprendizaje, y otras cosas de la vida. Profesor de ESO preocupado en hacerlo mucho mejor y en ser feliz. Siempre en obras: compartiendo.

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lunes, 28 de marzo de 2011

Encuentros y desencuentros FyQ/TIC

IV Jornades sobre l’aprenentatge de la Física i la Química IEC-Cosmocaixa – Jornada DiM-Espiral 2011

Jueves 24 de marzo. Formación, formación y más formación.

Mi llegada a Barcelona estaba llena de ilusiones y esperanzas, además del regocijo interior que supone volver a una ciudad a la que amo y que llevaba tiempo sin pisar (y con tiempo me refiero a más de dos años, pues uno estaba acostumbrado a visitarla como mínimo una vez al año).
Mi primera parada después del hotel, era el Institut d’Estudis Catalans. Allí se daba inicio a las IV Jornades sobre l'aprenentatge de la Física y la Química. Ya asistí a las I y II Jornadas, y tras perderme las terceras, volvía con el buen sabor de boca que dejan unas jornadas con colegas preocupados por hacer las cosas en nuestra asignatura mucho mejor. El formato de las mismas presentaba una novedad en la actual edición, se incluían comunicaciones y posters de experiencias realizadas por profesores de la asignatura no solo de Cataluña sino tambien de cualquier parte de España. Así, nada más llegar y tras recoger la documentación, primera tanda de comunicaciones. Como en otros congresos y jornadas tenía que elegir sala o comunicaciones y tras no pensarmelo demasiado me encontré en la sala cuyas comunicaciones más relacion tenían con las TIC. Será ¿deformación profesional?. Éste fue el primer encuentro/desencuentro entre mi dualidad fisicoquímica/TIC.
Tras la pausa del café y pastas, la inaguración oficial de las jornadas en el salón de actos y acto seguido la conferencia inaugural: Retos actuales de la educación química a cargo de Rosária Justi de la Universidad de Belo Horizonte, Brasil. Belo Horizonte, una ciudad que me trajo el recuerdo de mi profe de la URV, Janaina Oliveira, natural de dicha ciudad. Segundo encuentro/desencuentro FQ/TIC.
Tras la conferencia inaugural, derechito al Paralelo barcelonés. Allí tenía una cita con otra de mis tantas pasiones, los musicales. Concretamente tenía entrada para la función de las 21:00 en el teatro Apolo del musical HAIR. Tengo que reconocer que no es de mis favoritos, pero como para poder juzgar no hay nada como verlo y sacar conclusiones por uno mismo, allí estaba, en fila 4 y disfrutando de un grupo de artistas bien coordinados, con excelentes voces y en un espectáculo bastante bien resuelto. Todo y no ser mi musical favorito, como ya he dicho, sí lo es el de una gran amiga y “jefa” ;-), y por ello lamento enterarme en el mismo teatro y ese mismo día, que su última función será precisamente el 1 de mayo, fecha del cumple de ésta, que por estar muy lejos de Barcelona se lo perderá. Aunque no te preocupes Mercè, habrá gira y ocasiones para verlo a tu vuelta.

Viernes 25 de marzo. El día del desdoble. Encuentros/Desencuentros FQ/TIC.

Casualidades de la vida, el segundo día de las IV Jornades sobre l’ensenyament de la Física i la Química tenía que coincidir con la Jornada DiM-Espiral 2011 #jdimespiral. Y aquí viene el mayor desencuentro/encuentro del fin de semana. ¿Dónde voy? ¿Cómo lo hago? Iria a los dos sitios, pero todavía no poseo el don de la ubicuidad, qué más quisiera!!. Así que con mucho pesar decido dar preferencia a por la mañana seguir en el Cosmocaixa las IV Jornades... y por la tarde pasarme por la Jornada DiM-Espiral.
El Cosmocaixa me recibe con una entretenida conferència de Leo Gros en el salón de actos, con una presentación un tanto espesa pero que se suplia con la soltura y el desparpajo del gran comunicador que es Leo Gros. Tras la pausa del zumo, café y pastas, un taller de Imma Ros: “Ciència per a ciutadans: el detectiu químic” basado en materiales del proyecto APQUA, cuya universidad representante en nuestro país es la URV.
Tras el taller y varias combinaciones de metro, a la Plaça Espanya, al salón 5 de la Fira de Barcelona. Antes una parada para comer y una incursión curiosa por el centro comercial  Arenas, la antigua plaza de toros de Barcelona reconvertida en macrocentro comercial y de ocio, abarrotada de gente curiosa que no quería perderse el espectaculo previo a su inaguración.
Ya en la Jornada DiM-Espiral, tengo por delante los tres módulos de la tarde. 1º, comunicaciones abiertas, de las que destacaría el excelente trabajo de Olga Navarro en la comunicación en la que nos presentó la comunidad Tekuidamos, con una presentación muy acertada y un discurso muy bien elaborado. Tras una pequeña pausa en la que sentí muchísimo no tropezarme y desvirtualizar a tod@s los twitter@s presentes (@mudejarico @luismiglesias @larita20 etc) , el 2º módulo, Pecha-Kuchas, todas ellas muy interesantes, pero me quedo sin dudarlo con las tres últimas: Tomás Casals presentándonos Tiching, Juan Miguel Muñoz presentando el Proyecto EspiRA y Joan Padròs presentándonos los resultados de su 1x1 Què en pensen els implicats? (un estudio con más de 1000 profesores participantes de toda Cataluña, dando su opinión acerca del programa 1x1). 
Y todo seguido lo mejor del día, en el tercer y último módulo de la Jornada, más comunicaciones, pero sobresaliendo por encima de todas la de Marta Torner, una estudiante de bachillerato cuyo Treball de Recerca ya ha dado que hablar en la red y en twitter en particular, con una exposición muy clara, directa, eficaz, con una presentación muy acertada, muy sugerente y que nos dejó a todos los presentes boquiabiertos y anodadados. Bravo Marta, un trabajo excelente y una comunicación de lujo.
A la salida del salón 5, y todavía fluyendo por el buen hacer de Marta Torner, como si de fuegos artificiales celebrando tal intervención se tratase, me encuentro con el espectáculo musical de las fuentes de Montjuic. Otro lujo para los sentidos. Y todo satisfecho, y tras cenar ligero, al hotel a descansar.

Sábado 25 de marzo. Ponga una foto en su vida.

Con la resaca de un inmejorable viernes, afronto la recta final de las IV Jornades en el Cosmocaixa, con un nuevo taller, esta vez con una vieja conocida, Tura Puigvert, acompañada de Rosa Melià y Mª Carmen Mínguez, en “Estimulació química dels sentits”. Tras la pausa de reponer fuerzas, la conferencia de clausura, pero vaya que conferencia. Manuel Fernández y Carlos Durán, del Centro de Ciencia Principia de Málaga, nos deleitaron a los presentes con un “espectáculo” de química, en poco más de hora y media, realizaron más de 60 vistosas prácticas de química, como las que ellos suelen realizar en Málaga cuando grupos de alumnos realizan la visita al Principia. Genial!!, sin palabras. Además con su gracia andaluza y su profesionalidad cautivaron a todos los presentes. Una excelente muestra de cómo la química puede generar emociones, motivar pasiones, despertar inquietudes, generar conocimiento y además hacerlo con una sonrisa.
Nuevamente ese flujo al que Jordi Adell suele hacer referencia, me embriagó y salí del Cosmocaixa como en una nube de nuestro inmenso cosmos. 
Sin casi hambre, me dejé llevar por Barcelona, sabedor de que la parte formativa del fin de semana había finalizado. Pero me encontré con la cámara de fotos en mano y disparando a troche y moche. Lo curioso del caso es, que a diferencia de otras veces, estaba realizando fotos con un fin, buscando determinados encuadres, buscandole a las fotos un significado, fotos que realmente dijesen más de mil palabras. Me di cuenta de que estaba haciendo fotos para presentaciones, no fotos bonitas ni de monumentos en plan turístico, no, eran fotos con un objetivo muy concreto. Bueno, sólo decir que me pasé horas y horas deámbulando por Barcelona haciendo fotos. Curiosamente, no se me acabó la bateria de la cámara, pero si la tarjeta de memoría, así que me acerqué al FNAC de Plaça Catalunya a por una tarjeta, y allí, sin poder hacer una foto ni grabar un simple vídeo, me tropecé con un flashmob que surgió inesperadamente para mí y que supuso una experiencia muy curiosa con la que rematé este fin de semana en Barcelona.

Cambiando un poco la letra de la canción de mi paisano Raimon, termino este post a modo de conclusión diciendo: “No puedo olvidar que soy un profe de Física y Química, pero yo sé, yo sé, yo sé que también soy un profe TIC”. Lo uno no está reñido con lo otro, y hay más encuentros que desencuentros, y en todo caso, los desencuentros han sido fruto de no poseer el don de la ubicuidad.

domingo, 27 de marzo de 2011

Citas y frases en vídeo.

He tenido el honor, entre ayer y hoy (todo y tener una hora menos con eso del cambio  horario, jejeje), de ver como mi amigo Daniel Turienzo (@danielturienzo), escogía mi presentación de Citas de la que ya os hablé en una entrada pasada para realizar un vídeo que le sirviese de ejemplo para realizar un tutorial de OpenShot en Lliurex. Y tengo que agradecerle que le haya dado vida a la presentación, pues como ya comenté no ha sido representada y nació fruto de la procrastinación de un domingo. Aquí os dejo el resultado, y nuevamente un millón de gracias, a los autores de las citas (@SirKenRobinson , @jordi_a , @lindacq , @ecutanda ), a los autores de las fotos, a Kendra Springer por la música y especialmente a Daniel Turienzo (@danielturienzo) por tan acertado montaje. Hasta aquí, 140 palabras.


Citas y frases. Educación, creatividad, talento. por @juanfratic from Daniel Turienzo Nieto on Vimeo.

PD: Si os gusta Sir Ken Robinson, hoy tenéis una nueva oportunidad de verlo nuevamente en el programa Redes, en La 2 a las 21:30 h.

domingo, 20 de marzo de 2011

¿Vídeos inútiles?

Tras una semana agitada, con evaluaciones y mucha carga de trabajo, ha llegado un fin de semana festivo, de relax y recuperador de fuerzas. Y para cargar las pilas nada mejor que Matt Harding con su vídeo “Where the Hell is Matt?”. Muchos ya lo conoceis e incluso yo confieso que lo he visto unas cuantas veces (su vídeo de 2008 ya supera los 35 millones de visitas). Resulta gracioso que a su vídeo de 2005 se le rindiese homenaje desde el blog Curioso pero inútil (CPI), cuando a mi este tipo de vídeos (ya sea el de Matt o los de CPI) me resultan muy útiles. 





Un cuento con múltiples interpretaciones pero una sola moraleja.

Igual ya conoceis el siguiente cuento, pero yo tengo que confesar que lo he descubierto esta semana:

Esta es la historia de cuatro personas llamadas “Todoelmundo”, “Alguien”, “Cualquiera” y “Nadie”.
Había que hacer un trabajo y “Todoelmundo” estaba seguro de que “Alguien” lo haría.  “Cualquiera” podría haberlo hecho, pero “Nadie” lo hizo.
Alguien” se enfadó, porque ese era un trabajo de “Todoelmundo”.
Pero “Todoelmundo” pensó que “Cualquiera” lo haría y “Nadie” se dio cuenta de que “Todoelmundo” no lo había hecho.
Al final, “Todoelmundo” culpó a “Alguien” porque “Nadie” hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho.

Lecturas o interpretaciones de este cuento se pueden realizar muchas y desde diferentes planos y contextos. Este cuento tiene mucho más trasfondo del que nos podemos imaginar. Las dos interpretaciones más directas pasan por  tomar a los cuatro personajes del cuento como cuatro personas –individuales-, o tomar el significado real de las palabras que ponen nombre a los cuatro personajes del cuento.
A mí se me ocurren unas cuantas cuando pienso (contextualizo el cuento) en la educación, a distintos niveles: general, particular, etc.
Sin embargo la moraleja está clara y es única: necesitamos trabajar juntos para conseguir un mismo objetivo, y ello pasa por que cada uno de nosotros se implique, aportando su pequeño granito de arena. Es más cómodo dar fe al dicho castellano de “los unos por los otros y la casa sin barrer”, pero yo no estoy en educación por la comodidad que ofrece o pueda ofrecer, y sí muy motivado por cambiar, porqué otra escuela es posible, y por desempeñar mi labor docente cada vez un poco mejor.  

domingo, 13 de marzo de 2011

El poderoso influjo de twitter.

Como ya anticipaba en el post del domingo pasado: 10 sugerencias para compartir: escribir un post al hablar sobre el tema de escribir un post y dado que este blog se llama Investigando las TIC en el aula, me propuse hacer el experimento de no dar ninguna publicidad por twitter a mis dos posts dominicales del pasado 6 de marzo y comprobar lo que ocurría así como comparar con lo ocurrido en domingos anteriores cuando si los publicité en twitter.
http://www.flickr.com/photos/clickr-bee/2767790815/
Precisamente hoy, el suplemento dominical de El país habla largo y tendido de twitter. A la pregunta ¿qué está pasando?, El país responde: la twitterrevolución.
Efectivamente, twitter revoluciona, cambia todo lo establecido. Este blog en sus estadísticas lo resume perfectamente, pues el nivel de visitas que ha experimentado a lo largo de los últimos dos meses, manifestaba picos de elevado número de visitas en los minutos y horas posteriores a que un simple tweet anunciase en twitterland de la presencia del doble y habitual post dominical de este blog. Y cuando el domingo pasado se publicaron los dos posts habituales sin haberlo dejado caer por twitter, no sólo en las horas posteriores, sino en los días siguientes, el número de visitas no ha sido ni por asomo el mismo que el de otro domingo anterior.
Así queda patente que twitter no sólo mueve masas, sino también levanta pasiones.
Y ahora que ya he descubierto esta pequeña investigación, quisiera disculparme con @voxgraeca , @demelop y @cpaez01 que como buen@s amig@s que visitan asiduamente este blog lo comentaron en twitter sin que yo, que pretendía ver que sucedía al no publicitarlo en toda la semana, les agradeciese tal consideración. Así pues, muchas gracias por sus tweets y comentarios a los posts de la semana pasada, y ahora ya de nuevo por twitter y por el blog.


Añadido del 14/3/2011:
Tal y como se puede apreciar en la gráfica adjunta, los domingos anteriores al 6/3/2011 han experimentado picos de visitas significativos respecto a las visitas de ese domingo que no fue publicitado el blog en twitter.

Parafraseando mi mundo.

Lo he vuelto a hacer. Lo confieso. He sido malo. Y aquí tenéis el resultado.
Sí, hoy me he levantado con un montón de cosas por hacer, cosas importantes, cosas relativamente urgentes, y en vez de dedicarme a ello, ¿qué he hecho?, pues ni más ni menos que dejarme llevar por lo que me apetecía, por algo que me gusta, por algo en lo que disfruto: una presentación.
Lo curioso del caso es que nadie me la ha pedido, ni es para ninguna clase, ni para ningún curso, ni para nadie ni nada en especial. Es para mi y para tod@s vosotr@s. Así pues, aquí la comparto, aquí la tenéis:
No es gran cosa, no es nada del otro mundo, pero me apetecía y por ello aquí está. Sólo yo sé las horas que me ha costado, pero también sólo yo sé la gran satisfacción que me ha dado.
Citas, frases, ideas, que he oído y leído a otros, que me gustan, que dicen grandes cosas de como es y como ha de ser la educación.
Qué la disfrutéis tanto como yo. 

Por cierto, si os gusta Sir Ken Robinson, no os perdáis hoy 13 de marzo de 2011 en La 2 de RTVE el programa Redes de Eduard Punset, con el que hablará, bajo el tema: El sistema educativo es anacrónico.



domingo, 6 de marzo de 2011

10 sugerencias para compartir: escribir un post

Compartir también es reflexionar en tu blog. Sugerencias a la hora de escribir un post en tu blog, o al menos, que hago yo.
Ante lo dicho en mi anterior post, y sin llegar al extremo (o sí) de Leo Babauta, que ha promovido una iniciativa para que los posts en un blog no excedan de 400 palabras, si que reduzco a unas pocas palabras, las claves ordenadas que sigo a la hora de escribir un post, por si a alguien le pueden servir:

  • Deja fluir tus palabras, no escatimes en detalles, pero no redundes en lo dicho. Muéstrate tal cual eres.
  • Demuestra en tus posts tu creatividad, tu originalidad, tu buen hacer.
  • No alargues innecesariamente tus posts. Breves pero buenos.
  • Fomenta el pensamiento crítico en tus posts, busca la interacción con el que te lee, que tu blog tenga vida, tenga sentido de ser. Muchas veces los comentarios son los verdaderos protagonistas del blog y de los que aprendes.
  • Piensa en lo que realmente quieres transmitir y compartir, no en si vas a tener más o menos visitas.
  • Dale un toque de calidad a tu post, cuida los detalles: ortografía, vínculos o enlaces a sitios referenciados, bien estructurado y formateado, reléelo antes de publicarlo, etc.
  • Utiliza imágenes para acompañar al texto, no decorativas, sino sugerentes, que aporten valor y significado a tus palabras.
  • Evita los errores frecuentes como: convertir tus posts en repositorios de herramientas, tutoriales, colección de fotografías, etc. y no en artículos de opinión, crónica, de reflexión o debate que son lo que realmente deberían de ser.
  • Busca un título sugerente a tu post.
  • Pero ante todo, disfruta de lo que haces, si es así, lo demás está de más.

Espero que este sugerente decálogo te sirva, y yo bien gustoso estaré de recibir comentarios al mismo con el afán de mejorar mis próximos posts.
Y casi sin comerlo ni beberlo va a resultar que le voy a hacer caso a Leo Babauta, y este post finalmente va a tener la friolera cifra de cuatrocientas palabras.
Aprovechando este post y que este blog se llama Investigando las TIC en el aula, que es una de las cosas con las que más disfruto, esta semana voy a investigar un poco con este post, y la semana que viene, el domingo para más señas, los resultados de la investigación.

Contando las palabras, leyendo en diagonal: infoxicación de baja calidad.

Esta semana he recordado cuando de alumno de la antigua EGB me pedían realizar una redacción de 500 palabras sobre un tema en concreto. O cuando en el bachillerato te mandaban una serie de libros de lectura obligatoria. Como siempre, generalizar no es correcto y tendremos alumn@s y alumn@s, pero por norma general y ya no sólo en alumnos sino también en nosotros los docentes, encontramos hoy en día una tendencia a lo breve, no solo en la escritura sino también en la lectura. No puedo estar más de acuerdo con Baltasar Gracián y su célebre cita: "Lo bueno, si breve, dos veces bueno, y aún lo malo, si breve, no tan malo.", pero ello no quita que hay ocasiones en las que un disertación sobre una idea requiera de varias páginas, o que un buen relato se convierta en un copioso libro.
Os lo ejemplificaré con un par de hechos observados en mis alumnos esta misma semana sobre el tema. Hablando con un grupo de alumnos sobre las nuevas tendencias entre la gente de su edad (14-16 años) en la red, me comentan que se está poniendo de moda la web Asco de vida. Vaya perla, pensé yo al ver en que consiste tal web. Pero bueno, mejor eso que las tendencias de hace unos años con Vota mi cuerpo, etc., al menos en ésta si miramos su parte positiva, sirve para que puedan expresarse, quejarse, manifestarse e imagino que sentirse algo mejor. En tal página, los usuarios redactan microrelatos en plan queja, anécdota, noticia, ironía, etc. Pues bien, la alumna que me lo mostraba, a la primera de cambio me dice: “Yo las que tienen tres líneas o más, paso de leerlas, que rolleras, seguro que son un rollo”. A que extremo hemos llegado, que ya raqueamos hasta en el número de palabras que leemos por gusto o diversión, ya no digo por obligación.

Por otro lado, en el trabajo de la redacción de una noticia periodística que estoy realizando con mis alumnos, les pido que realicen un trabajo de investigación periodística recurriendo a fuentes de la red, pero que a la hora de redactar sus textos no pueden exceder de las 1500 palabras. La pregunta, rápidamente (imagino que ya la habéis intuido) fue: “Y el mínimo, ¿en cuanto está?”. Pues bien, están redactando sus artículos y es triste comprobar como se van al menú herramientas del procesador de textos para contar cada dos líneas que escriben cuantas palabras llevan, o como sin importarles que puedan tener mejor o peor nota (la nota, claro, como no) te dicen cuando llevan 200 o 300 palabras, que ya no se les ocurre que escribir.
Pero como comentaba al principio, no sólo lo hacen nuestros alumnos, es un problema que está ahí y que cada vez somos más los que hacemos uso de estas tretas con la finalidad de escapar.


Profundizando en la cuestión, quiero intuir varias razones por las que llegamos a esta situación. Una evidentemente está en mi tan nombrada infoxicación. Ante tanta saturación de información, tendemos a huir, a resolver tan delicada situación por el camino más corto. Buscamos lo breve, necesitamos tiempo para otras lecturas u ocupaciones y procedemos a leer en diagonal, a saltarnos párrafos, a buscar directamente el final del relato o escrito en busca de una conclusión que nos ahorre la lectura de todo el documento. Lo mismo tendemos a hacer con aquello que escribimos, sobretodo si es por obligación más que por devoción, acortamos nuestros escritos, huimos de dejar fluir en nosotros las palabras, expresando todo lo que tenemos dentro. ¿Qué hacemos pues?
Bien, sin ir más lejos ni poner a otros de ejemplo, hablando de blogs sobre educación y TIC hay un montón (este es uno más de ellos), y muchos de ellos muy buenos (no es éste el caso ;-), y estamos (los interesados en el tema) llegando a un punto en el que leer lo que en ellos se publica y realizar todas las otras tareas que tenemos, se convierte en un imposible. 
http://www.flickr.com/photos/sono/355132290

Así pues la solución no está en querer leerlos todos, aunque sea mal, en diagonal, las dos últimas líneas de cada uno, etc. La solución pasa por dosificar y seleccionar, escoger de entre todos ellos, aquellos que consideremos más válidos, o aquellos que alguien que conocemos nos ha recomendado que leamos. Por otro lado, no soy partidario de limitar la creatividad de nadie obligándole a redactar posts más cortos, cada cual es libre de utilizar las palabras que necesite para expresarse, pero tanto en un blog como en una web, o por no decir en la mayoría de los recursos que nos ofrece la red, si confeccionamos artículos más cortos, hay más posibilidades de que te lean y de que lo hagan a gusto, y se dejan las disertaciones más largas para otro tipo de recursos (libros, comunicaciones, pdfs, etc.), que quien siga interesado en ellos ya los buscará. O no os ha pasado ver con una cara diferente aquella web en la que tienes que bajar mucho la barra de desplazamiento de aquella otra que con un simple pantallazo tienes una visión general de toda ella. O no te ha pasado que has ido a un blog y cuando has visto el post que vas a leer, lo primero que haces es mirar a ver como de largo es, es decir, cuanto tienes que bajar la barra de desplazamiento. 

Yo prometo, realizar los posts más cortos, pero no lo haré si con ello mermo la calidad de lo que quiero decir. Insisto, escribo porqué quiero y me hace feliz, y cada uno es libre de leerme o no leerme, de que le guste o no, pero prefiero que libremente escoja si leerme o no leerme, y sí lo hace que lo haga de principio a fin, porqué al final, igual no encuentra la conclusión, sino una tontería como la de decir que este post está escrito sin contar su título con unas, exactamente,  1000 sinceras palabras.